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2009年10月28日上午，汉口江滩德中大道迎来了“职业教育与终身学习”会议。本次会议是继“德中同行”广东站和辽宁站之后，第三次在活动框架内举行的德中职教会议，突显了人才培养对于德中双方的重要性。会议由德国职业教育国际化办公室、德国技术合作公司和湖北省教育厅共同举办。双方相关机构代表与会，共同交流职业教育和终身学习领域的经验和想法。
施罗德曾接受职业培训
德国职业教育国际化办公室专家Markus Milwa在发言中简要介绍了德国职业教育体系的情况：职业教育不是单行道，有非常多的可能性，学生们可以通过上不同的学校开始自己的职业生涯。德国前总理施罗德就是从接受职业培训起步，继而完成高中、大学学业，然后在政治生涯中取得了很大成绩。德国每年有60%的学生选择职业培训，2008年有350项国家认可的职业培训项目，培训周期一般是三年。
德国政府通过相关配套司法体系对职业教育的培训体制、培训机构、接受培训者、培训周期、相关课程以及费用等进行规范管理。企业不能把受培训的员工看成是打杂的工人，而受训者也必须履行相关义务，并根据协议领取工资。基本上，在培训的第三年，受训人员每月工资是普通技工的三分之一。80%接受过职业培训的人员通过考试后一年便能够成为一个熟练的技工，他们的失业率要低于普通失业率的水平。
中国需要继续教育机构
上海同济大学职业技术教育学院的陈祝林教授在发言中谈到了职业教育领域的师资问题。他说，2008年，中国职业教育招生超过800万，但师资力量却严重却不足。此外，教师普遍存在“重专业本位、轻个体发展”的现象，强调专业化、学科知识、教育技能和能力，却忽视了教育者自身的发展，反映了教师以及整个职教行业对继续教育和终身学习的认识不足。
陈祝林教授认为：“德国继续教育的发展状况给我们以启示，中国也应该成立继续教育终身学习机构，建立基于终身学习的职教师资培养培训长效机制，建立终身教育经费保障机制。”
德中合作培养人才
汉斯•赛德尔基金会武汉项目负责人徐功瑾介绍了德中职教合作项目——湖北啤酒学校的情况。1988年，汉斯•赛德尔基金会与中国教育部合作，通过原轻工业部在湖北武汉建立了湖北啤酒学校，并招收了首批啤酒酿造专业的中专学生。这些学生按照德国双元制教育模式接受培养，一半时间在校学习，另一半时间在啤酒厂进行实践。学习三年期满毕业之后，获得中专文凭和德国认可的资格证书。这些通过双元制培养出来的学生动手能力很强，就业情况非常好。
1992年起，该校又开始招收大专毕业生。到毕业时，学生们必须有能力独立购买原料、设计工艺、自主创造新的啤酒。校方将通过啤酒的品质确定毕业成绩。这也是按照德国的技师标准来培养高级技术人员。
此外，学校为了提高学生的动手能力，还在校内建立了一个小型啤酒厂，在教学过程中生产真正的产品。这里生产的小麦啤酒与德国的口味一模一样，受到啤酒爱好者欢迎。
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